我的教育处女作

主要观点总结

本文是作者的个人成长经历与教育感悟。作者在迷茫和失落中接到《师道》的样刊，开始了教育类文章的写作。通过与编辑部主任的见面和阅读《师道》，作者逐渐明确了自己的教育方向，深化了对教育的理解，并在实践中不断提炼自己的教育信条。

关键观点总结

关键观点1: 作者初到张家港时的迷茫和失落。

作者在刚到张家港时感到无所适从，失去了方向感，但通过接触电脑和写作开始找到自己的方向。

关键观点2: 与编辑部主任的见面对作者的启示。

与编辑部主任的见面让作者看到了更广阔的世界，明确了未来的方向，开始努力提升自己的教育素养。

关键观点3: 阅读《师道》对作者的影响。

阅读《师道》让作者深入理解了教育的内涵，明确了教育理念，不断从中汲取灵感和经验，从而提高了自己的教育水平。

文章预览

我2004年辞职，来到张家港。 一进城，两眼一抹黑，根本不着调。失去了原先坚实的土地，我有一种虚空感；不知道前方是什么，我没有了方向感。虚空也就罢了，方向感的丧失，才是最可怕的。我还能往哪里去呢？ 荒野无灯，盲人瞎马。这就是我当时最真实的处境。 一开始，课务还没有安排。当别的老师上课去的时候，我就玩玩他们的电脑。 后来，沸沸扬扬的一件事，就是马加爵杀了人，全国通缉。最好玩的是，当时全国抓住了和马加爵同名同姓的，长相貌似马加爵的贪官就有20多人。这也算是马加爵的一大贡献。 我一时兴起，就写了一篇文章《马加爵，你把青春毁给谁》，并把它挂在了“教育在线”的网上。 2004年10月的某一天，我突然接到了《师道》编辑部寄来的样刊，文章发表了。这是我第一篇正式的教育类文章，处女作。而且栏目也非 ………………………………