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文 ｜ 包万平 近日，四川省印发《四川省普通高等教育学科专业设置调整优化改革实施方案》，其中明确指出要完善学科专业建设质量保障机制，定期开展学科专业自评工作，建立健全学科专业建设质量年度报告制度。 本质上看，学科专业是按知识门类划分的学术体系，是体现大学职能的基础性平台，其最基本的价值体现在人才培养上。因此，大学设置和调整学科专业要从服务国家和区域战略出发，以学生为本位，强化学生在学科专业设置中的主动性和参与权，毕竟学科专业设置合理与否，最终要由市场检验，由学生承担其后果。 然而，当前我国大学的学科专业设置有明显的路径依赖，许多大学习惯于根据现有的师资、课程、生源等资源设置学科专业，较少考虑经济社会发展及学生未来发展的现实需求。如此一来，随着高等教育规模的不断扩大
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