主要观点总结
本文关注留学生群体，特别是被关注的“普娃”群体，分析了他们在教育、成长和升学过程中面临的挑战和压力。文章指出普娃在比较中形成的界限模糊，被分数困住的学习机器，以及标准件的牺牲品等话题，呼吁关注普娃的自我追寻和个性化发展。
关键观点总结
关键观点1: 普娃概念及其形成的社会背景
普娃不是天生的，而是人为制造出来的概念。人为制造的普娃背后是社会等级观念和群体划分的心理，再加上教育的竞争环境所致。
关键观点2: 普娃的学习压力与困境
普娃在学习上承受着巨大的压力，他们面临成绩原地踏步、随时可能被淘汰的风险。在这种环境下，他们疯狂刷题，报班掌握考试技巧，努力追赶牛娃的步伐。
关键观点3: 分数膨胀与标准化竞争的困境
无论是中考还是美本申请，分数膨胀对谁都没有好处。牛娃继续加码维持优秀的同时，普娃一边要付出更多的心血追赶牛娃的步伐，一边又担心追不上跌落到学渣、学困生的人堆里。
关键观点4: 普娃与海外本科录取的困境
海外本科录取最厌恶的是毫无特色的孩子，这正是普娃的典型特征。普娃在竞争和追赶中只顾着向成功、优秀的人看齐，向标准看齐，从未想过自己的特点、优势和个人兴趣。
关键观点5: 家长的角色与责任
家长对普娃的成长有着重要影响。他们需要调整对孩子的期待值，提供爱的滋养与支持，允许他们犯错，保护他们的元气，用发现美的眼睛去欣赏他们。
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点击蓝字 关注我们 80%订阅这个号的留学生 都考上了世界前100名校 今年美国本科申请第一轮早申已经放榜。 除了个别学校很慷慨外，顶级学校录取的国内学生都是个位数，甚至为零。 英国这边牛津和剑桥的面邀offer至少有400封了，也即将迎来正式开榜。 每年放榜季，外界都十分关注被顶级大学录取的孩子，各个都是大学霸，人均六边形战士， 于是乎就以为自己身边的孩子都是牛娃。 但有个基本的常识：不论是在英国牛剑、美国前30，还是清华北大、985/211名校， 能考上的中国学生非常少，大约10%左右，甚至不足这个数字 。 这也就意味着，除了10%的学渣，剩余80%庞大群体，就成了我们口中所谓的 普娃、沉默的大多数！ 许多父母也因为家有普娃而心生耻辱感，认为这是自己做父母最大的失败。 可普娃没能如愿考上名校真的是因为缺乏努力与上进
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