主要观点总结
本文节选自爱因斯坦在美国高等教育纪念日上的发言，主要讨论了学校教育的目的和方法。文章强调了学校不仅仅是传授具体知识和技能的地方，更是培养独立思考和判断能力的场所。学校应该注重激发学生的内在动力，如工作乐趣和对成果的社会价值的感知。同时，文章提到了教育的民主化，以及教育对社会发展的重要性。
关键观点总结
关键观点1: 文章讨论了学校教育的目标不仅是传授具体知识，还包括培养独立思考和判断能力。
爱因斯坦认为，学校应该着重培养年轻人对社会有价值的品质和能力，包括人格、独立思考、创新精神等。获得特定知识并不是首要目标。
关键观点2: 学校教育要激发学生的内在动力。
文章强调，人格和行为是通过工作和行动形成的，因此学校最重要的教育手段是鼓励学生采取行动。这种行动背后需要有情感动机，来强化和滋养个人的成功。
关键观点3: 学校教育应避免以恐惧、胁迫和人为权威的方式进行。
文章指出，使用强制措施的权力摧毁了学生的健康态度、正直和自信。相反，学校应该尊重学生的个性和人性的多样性。
关键观点4: 教育应该注重培养个人对社会价值的感知。
文章强调，教育的目的是培养能够为社会服务的个人，这种服务应该被视为他们最高的生活任务。学校应该引导学生认识到工作的乐趣和对成果的社会价值的感知。
文章预览
如果这真是一个学术探讨的问题，人们可能会对这些考虑三缄其口。但是对于人类的生活和行动来说，情况就不一样了。在此，仅仅有真理的知识就不够了；相反，如果不想失去这种知识，就必须不断努力持续更新。 它就像竖立在沙漠里的一座大理石雕像，随时承受着被流沙埋藏的威胁。必须不停地伸手拂拭，才能使大理石在阳光之下永远熠熠发光。 为此，我也应尽绵薄之力。 学校一直是将传统财富从一代转移到下一代的最重要手段：相较过去，这个道理更适宜于今天。现代经济发展削弱了家庭作为传统和教育承载者的角色。因此，人类社会的生存和健康更加依赖于学校。 有时候，人们把学校看成仅仅是一种工具，靠它将一定数量的知识传递给成长中的下一代。事实并不是这样的。 知识是死的，而学校却是在为活人服务。它旨在培养年轻人对
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