文章预览
《 项目式学习融入地理研学课程设计与实施的探索 》 阅 读 打 卡 系 列 编者按： 阅读是教师提升教育教学理论水平的必由之路，也是跟大咖学习、跟同行交流的重要方式之一。为便于教师更快捷地了解研究热点、获取高价值文献，现推出《阅读打卡》系列，根据当前研究热点分成若干阅读专题，每天推出文献或专著的精彩片段，阶段性开展阅读沙龙，期待与您每天打卡，共同提升！ 文章亮点 推荐理由： 文章提供了一个将项目式学习（PBL）融入地理研学课程的实用案例。文章以顺德甘竹滩水文化为例，详细阐述了如何从项目准备、实施到总结和评价的全过程进行课程设计。文章还提供了具体的实施步骤和评价方法，这些都是非常有价值的教学资源，可以帮助教师们更有效地设计和实施研学课程，提升教学效果 。 精彩片段： 亮点 1 ：
………………………………
