杨华 | 乡镇初中如何实现"有教无类"

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杨华 （武汉大学社会学院教授） 按理来说，学校就是实施教育的地方，对每个学生有规训、教化的责任。不遵守规范、违反学校和班级纪律的学生，与校外人打架、斗殴的学生，不懂礼貌、偷鸡摸狗的学生，不爱学习、调皮捣蛋的学生，都应该在学校得到教育、获得培养，成为遵守规范、有自律精神、勤奋好学的学生。但是在县域中小学教育实践中，这些学生会被老师、学校视为"不可教者"，而与"可教者"进行分班、调座位等区分管理。 一、"有教无类"是基础教育管理的神话 过去很长一段时间，管理部门要求义务教育阶段的学校秉持"有教无类"的原则，对学龄学生"应收尽收"，不能将学生排除在义务教育大门之外。在精准扶贫阶段，控辍保学政策执行最为严格，给县域各义务教育阶段学校带来了较高的管理压力和成本。脱贫攻结束后，该政策有所 ………………………………