“五金”打造：高职“金课”的质量标准及建设路径

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一 、高职 “金课”建设的质量标准 (一)高职“金课”建设应当具有的基本属性 高职的 “金课”首先应当按照教育部的要求，按照教育部对高等教育“金课”应当具有“高阶性、创新性、挑战度”这一标准进行建设。 首先，高职 “金课”的高阶性是指课程要将知识、能力、素质有机融通，设计具有迁移性、跨学科性、时代性的知识点和技能点，通过跨学科的融合性知识与能力来帮助学生形成知识迁移及应用的能力、思辨力、高阶思维，增强学生掌握观察、分析、解决社会工作岗位复杂问题的综合能力。 其次，高职 “金课”的创新性是指课程的设计要体现时代性与前沿性，在当前我国智能制造强国建设的征途上，对产业从业者的知识技能的创新性越来越高，这就要求高职的课程内容在设计上要紧跟时代发展的科技前沿，注重专业学科、知识编排 ………………………………