林小英 | 从“他者”到“主体”：中国教育改革中的县域教育

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林小英，北京大学教育学院副教授。主要研究领域为教育政策研究、质性教育研究、教师教育。研究取向在于以教育学、政治学和社会学等视角研究公共教育政策，注重以经验研究为基础、导向理论的一般化及至为决策咨询服务。代表性论文有《促进大学教师卓越教学：从行为主义走向反思性认可》、《普通高校招生多元录取机制的“理念型建构”：因果适当还是意义适当？》等。 “乡村教育”的说法源自明末书院禁毁之后一批文人力图恢复“学在民间”“学在山林”传统和格局的努力。中华人民共和国成立以后，农村的教育问题和“三农”问题一起成为与“工业”和“城市”遥遥相望的一对坐标性概念。改革开放以来，兴办农村教育遇到的两大掣肘是财政经费相对不足和教师质量相对不高，而后者最终也被归结为“如果提高农村教师待遇，则教 ………………………………