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1.
在肯·罗宾逊的《发现你的天赋》（finding your element）这本书中，提到了一个故事：
布朗尼·维尔（Bronnie Ware）是一位曾经做过多年临终关怀的作家。
她的病人承受无法治愈的疾病，也知道自己即将死亡。
在他们生命的最后3-12星期里，当维尔问那些临终的人们，他们的人生里是否有什么遗憾，如果人生可以重来，他们想要改变什么的时候，他们的回答惊人的相似：
- 我希望我当初有勇气去过自己想过的生活，而不是他们希望我过的生活
- 我希望自己不要那么拼命工作
- 我希望能有勇气表达自我
- 我希望一直很朋友保持联系
- 我希望能让自己更快乐
为什么这么多人在提终身学习，却没有人提快乐这件事呢？
2.
《绕着大毛球飞行》的开头是这样的：
作者每次去学校演讲，总是先介绍自己是一个艺术家，然后环顾四周，问小朋友们“这间屋子里有多少艺术家”。，
每次情况都是一样，一年级的小朋友都举手了，恨不得蹦起来够到天花板上
二年级的小朋友一半举手，但是都老老实实
三年级的小朋友1/3的人举手，而且是扭扭捏捏
到了6年级，没有人举手了，大家都左顾右盼，看哪个不正常的会举手。
作者无奈的说，这是怎么回事，难道所有的艺术家都转学去上艺校了？
3.
学习一个东西，为什么一定要做训练营呢？
21天，6节课，每节课60分钟+30分钟问答。
好傻啊。
你拿着手机，一段语音一段语音地听；
我在那头一段一段地讲，可能这个训练营我已经讲过好几期了。
你听到的都是我稳重地满满套路的声音。
为什么我们不一起用一个月完成一个主题的学习呢？
比如大家一起学习一个连六哥都很想学习的领域。
比如了解U型理论（我现在正在焦头烂额又无比好奇地学习中）。
我们会怎么做？
我们先看一本书，六哥讲讲这本我们可以怎么读，用到什么阅读方法。
然后，我们读读看；
然后我们
——会遇到麻烦。
真的会哦！
这本书我们速读一遍发现只了解了结构和几个概念。
对，这本书我们99%的部分我们没有读懂。
3.
我的天，我们怎么办呢？
总有办法的，是吧？
嗯，我们先发一个朋友圈，假装自己很有学问的读完了这本书。
然后多问一句：有谁还读过这本书，或者有上过类似的课程吗，欢迎推荐交流。
于是，很快，你就知道，这本书确实很坑爹。
但是，有免费的视频课，有更通俗版的书，还有专门的培训课程呢。
甚至还有朋友直接推送他认识的专业人士给你认识。
我们再试试深度阅读，试着去找几篇公众号文中做碎片阅读？试着自己动手在这个过程中收集各种素材，整理到印象笔记？
这就好玩了。
我们原本只想读懂一本书，现在变成：我们需要跟这个领域的行家聊，我们要去读更多的书，上更多的课。
但是一切都在掌控之中，因为我们的目标很明确，我们就是想搞清楚什么是该死的“U型理论”，以及我们可以怎么用它改变我们的学习，工作和生活。
我们当然可以选择放弃；
但是如果，我是说如果，你对他们有一点点好奇心，你就会继续下去的。
4.
戈登·麦肯齐（Gordon Mackenzie）在《绕着大毛球飞行-寻找工作的从容轨道》中说：
莱特兄弟发明飞机的时候，他们没有飞行执照的。
两年前，我在简书上写文章的时候，可没有学什么起标题的18招，写爆款的6个心法。
怎么好玩，怎么能让看文章的人看明白，觉得有用，可以照着做，不就好啦吗？
如果你觉得没有什么值得学习，没有什么值得你开心。
那就去读诗歌，去看神话故事，去看美术，去想象，去做白日梦，去听戏剧，去看魔术··· ···
然后我们再谈学习吧。
我是小六
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