篇章的衔接与连贯 ——《教学篇章语言学》学习笔记2

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这几天正苦恼怎么把学生七选五的正确率再拔上一层，在他们似有似无、飘忽不定的语感上再 加一层理性的思考 ，今天又又又翻开 《教学篇章语言学》 这本书，每每回归这些语言基础概念和分类，教学的思路又清晰不少。 以下是从书中摘录整理的一些适用于高中生理解的、且常见于 “书面语” 的概念和分类： （书中有些概念高中学生没必要厘清到极致，有些多见于口语，不是我目前急需的教学内容，不在此整理） 一、 衔接 （cohesion） 1. 定义： 如果篇章中的某一部分对另一部分的理解起着关键作用，这两部分之间就存在着衔接关系 i.e. 一个句子给另一个句子提供理解的依据 ，它们之间就存在衔接关系。 2. 意义： 建立跨越句子边界的关系，使篇章内的 句子扭结 在一起。 3. 分类： 1 指代 reference 第三人称 指示代词 （定）冠词 him/his/everyone ………………………………