“难懂”成为“爆款”，这门课有绝招！

主要观点总结

本文介绍了浙江大学通识课《物理学与人类文明》的主讲人盛正卯老师如何将物理学知识以平易近人的方式传授给学生，以及他如何通过跨学科教学激发学生对物理学的兴趣，培养学生的理性思维能力。文章还提到了盛正卯老师的教学方法和课堂魅力，以及他对学生的关心和帮助。

关键观点总结

关键观点1: 盛正卯老师通过《物理学与人类文明》课程，将物理学知识以生动易懂的方式传授给学生。

盛正卯老师与叶高翔老师合作编写教材，将物理学的原理与人类文明的演变紧密相连，让课程内容与时俱进。他主张“先学后教”，注重将物理原理与现实生活、自然现象、科技前沿联系起来。

关键观点2: 盛正卯老师采用多种教学方式，激发学生的学习兴趣。

他会根据学生对新知识、新事物的接受程度及时调整教学进度，以问题为主线组织课堂教学内容，用问题式、探究式、互动式等方式吸引学生参与。

关键观点3: 盛正卯老师强调物理学的方法论与思维模式的重要性。

他倾向于教会学生用物理学的方法论与思维模式去思考人生，认为这是他物理课堂的迷人之处。他认为方法论可以化为学生价值观的一部分，使其终身受益。

关键观点4: 盛正卯老师的课堂具有无穷魅力，受到学生的广泛好评。

他的课堂不仅是知识的传授，更是思想的碰撞和汇聚。学生们对他的清晰推演思路与洪亮嗓音印象深刻，称他为“物理教学最好的老师之一”。

文章预览

“物理学居然在AI方面也有应用！” “英语学习的进步速度居然可以用非线性系统来解释！” ....... 这样的感叹来自浙江大学通识课—— 《物理学与人类文明》 的课程学生。 国家高层次人才特殊支持计划教学名师、国家级教学成果奖二等奖负责人、宝钢优秀教师奖获得者、浙江大学永平教学贡献奖获得者、浙大物理学院求是特聘教授 盛正卯老师 便是这门课的主讲人之一。 “难懂”的物理学如何在他的教授下，成为全校不同专业学生抢着上的科学素质培养大课堂？ 今天我们就一起走进盛正卯和他热爱的物理教学事业。 要为浙大学子开出一门物理通识课 “ 国家的发展需要文理兼修、能担大任的复合型人才，我们浙大的课程理应肩负起为国家培养人才的重任。 物理学是推动人类社会进步的发动机之一，了解物理学，特别是物理学的方法论，可以 ………………………………