教育部：每所中小学都将配科学副校长！

主要观点总结

本文介绍了教育部办公厅近期印发的《中小学科学教育工作指南》。该指南旨在推动中小学科学教育的重点工作，如完善课程体系、创新教学体系、加强师资队伍建设等，并提供具体实施路径和明确意见建议。针对不同主体，如教育行政部门、学校和科学类课程教师，明确了相应的工作内容。指南强调科学教育的实施、教学改革、评价方式、教师队伍建设以及资源利用。教育部将部署和落实该指南，推动完善中小学科学教育工作长效机制。

关键观点总结

关键观点1: 印发《中小学科学教育工作指南》的目的

推动中小学科学教育的重点工作，如完善课程体系、创新教学体系等，提供具体实施路径和明确意见建议。

关键观点2: 指南的主要内容

聚焦科学教育课程体系建设、教学体系创新、师资队伍建设等方面，提出具体的工作路径和意见建议。

关键观点3: 针对不同主体的工作内容

针对教育行政部门、学校和科学类课程教师等不同主体，分别明确了工作内容，强调科学教育的实施、教学改革、评价方式、教师队伍建设以及资源利用。

关键观点4: 教育行政部门的职责

主要统筹教师配备、资源整合、评价改革、智慧赋能等方面工作，通过具体措施引领推动中小学科学教育工作取得突破。

关键观点5: 指南的实施与监督

教育部将强化部署、调度、培训及专家调研指导，督促各地抓好《指南》的贯彻落实工作，推动完善中小学科学教育工作长效机制。

文章预览

‍‍ 微信广告合作：6658111 近日 教育部办公厅印发 《中小学科学教育工作指南》 （以下简称《指南》） 《指南》聚焦不断完善科学类课程体系建设，改进和创新教学体系，加强师资队伍建设，保障教学实施条件，整合校内外各类实践场所和资源，推动“大中小纵向衔接”“校家社横向联动”等中小学科学教育重点工作，提供了具体实施路径，提出了明确意见建议。针对教育行政部门、学校和科学类课程教师等不同主体，分别明确了工作内容。 《指南》提出， 教育行政部门主要统筹教师配备、资源整合、评价改革、智慧赋能等方面工作，通过 配齐配优科学类课程教师、配强科学副校长、做好科学类课程教师培养培训、探索建设区域科学教育中心、加强科学教育资源对接转化、实施科学素养动态调查、将实验等探究实践纳入评价体系、创新应用国 ………………………………