教学能力比赛一等奖获奖作品！基于大赛的教学设计应用与方法

主要观点总结

本文主要介绍了以大赛成果为基础，探讨大赛现场教学设计的方法，以促进教师教学设计和课堂教学能力的提升。文章涵盖了课程模块的设计与构建、教学内容的设计、教学资源与信息化手段的融合与应用、专业课程教学过程对接生产过程的设计方法等方面。

关键观点总结

关键观点1: 课程模块的设计与构建

课程模块设计需满足科学的知识结构设计、课题项目设计来源于企业真实应用、课时分配与工作任务和知识点紧密结合等要求。设计原则包括专业课程存在操作实训环节，要避免抽到某一课时无法开展现场教学的情况。

关键观点2: 教学内容的设计

大赛现场教学注重实效性，通过合理的教学组织形式和教学资源，突出教学重难点解决方法。教学原则包括解决一个完整的问题、以企业实践应用为载体、教学过程对接生产过程、课程思政的严谨切入等。

关键观点3: 教学资源与信息化手段的融合与应用

信息化教学能力是将信息技术与教学过程深度融合的能力。专业课程的教学设计要创新师生角色定位、教学组织形式、项目内容、教学互动形式、项目考核与评价等方面，而不是机械运用信息化教学手段。

关键观点4: 专业课程教学过程对接生产过程的设计方法

通过引入课程对应的项目工种所需的相关知识技能点，以企业项目和典型工作任务为单元设计教学情境，将安全意识、质量意识、敬业精神、团结协作等贯穿整个学习过程。

文章预览

课 程 推 荐 本文以大赛成果为基础， 探讨大赛现场教学设计的方法，以促进教师教学设计和课堂教学能力的提升。 一、课程模块的设计与构建 （一） 设计原则与方法 由于在新的教学能力比赛规则中，要求提供一门专业课连续 16 课时教学设计，现场教学要从16课时中随机抽取1课时作为上课内容，难度相对较大。为了使现场教学展示能够达到比较好的效果，专业课程模块的设计与构建要满足以下几点要求： （1）知识结构设计要科学，内容要完整，不能破坏课程知识体系； （2）课题项目设计要来源于企业真实应用，并能整合专业知识和操作技能； （3）课时分配要与工作任务和知识点紧密结合，专业课程存在操作实训环节，要避免出现抽到某一课时无法开展现场教学的情况。 （4）知识点的设计既要相互融合，又能独立展示，保证每一个课时的内 ………………………………