焦虑的“幼升小”家长，为何热衷于“抢跑式”教育？

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*本文为「三联生活周刊」原创内容 文｜小木 零起点上学这个说法提出好多年了，实际执行得怎样？ 有减少家长们的焦虑吗？从对今年新生入学前的家访情况来看，提倡归提倡，操作归操作，提前学习依旧。 开学前走访了二十户家庭，无一例外，所有孩子都参加了幼小衔接培训班，差别只在于进度的长短。最基本的，就是学完了拼音，10以内的加减法，孩子们都能拿出几本作业本给我看，上面写着歪歪斜斜稚嫩的笔画；学多的呢，已经在做两位数加减混合题了，也初步具备了独立阅读简单文本的能力，识字量蛮大了。 这是一所城里的普通小学，那些中心名校的孩子会学得更多。 《小舍得》剧照 有个妈妈着急地问我：“听说开学后，老师是默认孩子已经学会拼音，课堂就是带带过，不多教的，是这样吗？” 我很惊讶，答复她：“怎么可能？拼音 ………………………………