《学记信述》10期——“善喻”章

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《学记信述》10期 “善喻”章 【原文】 君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。故君子之教喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣。   【白话】 君子既知晓教学成功的方法，又懂得教学失败的原因，然后可以做人的老师。因此君子教化学生，就是启发诱导：示范引导而不牵拉求速，劝勉鼓励而不压抑学生的进取精神，指导学习的门径而不直接说透。示范引导而不牵拉求速，则师生融洽；劝勉鼓励而不压抑，学生才能感到自如；启发而不说透，学生才会钻研思考。能做到师生融洽，使学生感到学习自如，并能独立思考，可以说是循循善诱了。   【注释】 喻： 《说文解字注》：“谕，告也。凡晓谕人者，皆举其所易明也。”比喻，晓喻，启发诱导使之明白 ………………………………