主要观点总结
文章主要讲述了一个母亲在对待孩子使用手机的问题上的经历。开始时采取禁止方式，后来发现效果并不理想，开始尝试理解孩子、引导而非强制管理孩子使用手机的方式，并取得了好的效果。文章强调了理解和信任孩子的重要性，以及引导而非强制管理孩子自我管理能力培养的重要性。
关键观点总结
关键观点1: 文章描述了一位母亲在孩子使用手机问题上的挣扎和转变。
作者通过亲身经历，展示了在对待孩子使用手机问题上，从强硬禁止到理解、引导孩子自我管理的过程。
关键观点2: 理解孩子的重要性。
文章强调了理解孩子的情感和需求的重要性，这是建立有效沟通的基础。
关键观点3: 引导而非强制管理的重要性。
作者意识到，通过制定规则并引导孩子自我管理，比单纯的禁止或强制管理更有效。
关键观点4: 培养孩子的自我管理能力。
文章强调了让孩子学会自我管理的重要性，而非仅仅是被禁止或允许做什么。
关键观点5: 不要过分追求完美。
作者在文章中提到，父母不必追求完美，过度的追求完美可能会让孩子产生挫败感。
文章预览
作者 | 主创团 牧青野 本文首发小十点 被霍启刚和儿子斗智斗勇的故事笑到： 他说，他允许孩子看电视，但规定一次只能看20分钟。 时间快到了，他就去提醒儿子关电视，儿子会跟他“讨价还价”： “还差3分钟。 ” 还会嫌弃他： “不要打扰我看电视的时间。 ” 他说并不想强迫孩子到点必须关电视，而是希望帮助孩子学会自己主动去关电视。 看完他的分享，给了我很大的启发，因为我最近正因为开学能玩不玩手机的事，和女儿吵过很多次架。 其实说到底，无论对于电视还是手机，最好的方式都应该是： 堵不如疏，疏的最终目的，也是让孩子学会自我管理。 可道理都懂，想要做到，实在太难。 但作为一生不服输的中式妈妈，区区一个手机问题，必须轻松拿捏…… 刚开学两周，就接到女儿老师的电话。 经常当妈当爸的朋友们都知道，接电话
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