信息技术助导小学美术情境链创设的实践探索｜2024年智慧教育优秀案例101

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洪果 浙江省诸暨市海亮小学 【摘要】 美术课堂的技术运用不能停留于单纯播放PPT、微课视频，而应灵活运用同屏直播、虚拟现实等新技术，创造性地设计学习情境链。以此提升学生解决问题的能力，让学生大胆创新，从而享受艺术创作的快乐。 【关键词】 技术支持；情境创设；创新实践 一、案例背景 随着信息技术的广泛应用和课程改革的不断深入，融合新技术、新媒体的情境创设已成为优化美术课堂教学的“霹雳手段”。海亮小学的每间美术教室都配备了希沃一体机、投影仪等多媒体设备，已经可以满足基本的教学需求，但还是存在诸多问题需要解决。主要表现为以下四个方面： 信息技术的利用低效—— 美术课堂的技术运用还停留在播放PPT、视频、音乐等基础操作上，新课堂的优势还是没有高效发挥。 学习过程的过度忽视—— 教师常不自 ………………………………