一堂好课的四个特征

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著名特级教师陈琴在上课 什么样的课是一堂好课？可谓“一千个读者有一千个哈姆雷特”。每个人对“好课”的看法都不尽相同，各有各的评价标准和依据。因为每个听课人、评课人都有自己的视角，都能说出“好”的理由、“不好”的原因。但我们都知道，无论是老师的常规课、公开课，还是比赛课、展示课，其实都有一套统一的评价体系，否则就难以“评判”。 自参加工作起，我跟所有老师一样，也经历了上“被学校领导听的课”，上“被教研员听的课”，上“被同行听的课”，上“与同行竞技的课”，上“在大小平台展示的课”……这一路走来，有被批评、被质疑，也有被肯定、被赞赏。随着听课次数的增多，听课平台的扩大，渐渐地，我开始形成自己的观点：真正的好课，就是老师上得舒服、学生学得舒服的课。 那么，什么是“舒服的 ………………………………