我在美国教英语

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1. 教学成长之路：支持系统的重要性 我在美国学习一年多，刚刚完成了在美国本土的首次英语教学课。 并非想炫耀自己“如何给美国人上课”，恰恰相反，这一经历让我反思了背后的支持机制：在正式授课之前，大学的教授多次指导我不断完善教案；学院还安排专职老师观察我的课堂教学活动并给出反馈；另外，所参与的教学机构也配备了教学经验丰富的美国教师，亲自帮助我顺利进行课程衔接（例如我偶尔未能察觉学生对指令的不理解）。简而言之，在我授课的过程中，实际上有四位导师在帮助我进步（大学两位，教育机构两位）。 事实上，机构的学生也知道我是一位在中英美三地接受过高等教育的“实习教师”。得益于美国政府的资助，他们可以免费学习英语，而课程的师资，即便是我这样的实习教师，都是优质的。 由此，我有两点体会 ………………………………