本刊动态 |《现代大学教育》刊文被《中国社会科学文摘》和人大报刊复印资料《高等教育》全文转载

主要观点总结

本文报道了《现代大学教育》2024年第2期刊发的《重审高等教育学史》被其他刊物转载的情况，并介绍了作者李均的背景及文章摘要。文章的核心观点包括高等教育学史研究的性质、对象和意义，强调应从多个维度审视研究视域，并提升理论建设和学科反思的主动性和自觉性。

关键观点总结

关键观点1: 文章被转载情况

《现代大学教育》中的文章《重审高等教育学史》被《中国社会科学文摘》和人大报刊复印资料《高等教育》转载。

关键观点2: 作者简介

李均，江苏武进人，深圳大学教育学部执行主任、高等教育研究所所长，从事高等教育理论与历史研究。

关键观点3: 文章的核心观点

文章认为高等教育学史研究应该统一史论纷争，确认历史研究和元理论研究的双重性质，兼顾内外历史，探寻知识与制度的双向联动关系，多维度审视研究视域等。

关键观点4: 文章的意义

文章强调新时代的高等教育学需要强化学科史研究，提升理论建设与学科反思的主动性和自觉性，建构高等教育学自主知识体系。

文章预览

本刊动态 《现代大学教育》2024年第2期刊发的 《 重审高等教育学史》（作者：李均） 被《中国社会科学文摘》2024年第8期“教育学”栏目和人大报刊复印资料《高等教育》2024年第7期全文转载。 《中国社会科学文摘》2024年第8期 人大报刊复印资料《高等教育》2024年第7期 《现代大学教育》2024年第2期 作者简介 李均  (1968—) 江苏武进人，教育学博士，深圳大学教育学部执行主任，高等教育研究所所长、教授、博士生导师，从事高等教育理论与历史研究；深圳，518060。Email:13926515801@163.com。 重审高等教育学史 摘要： 长期以来，高等教育学史不仅薄弱，而且对其性质、对象、意义等关键核心问题的认识仍然存在一些偏差与误区。从性质来看，高等教育学史研究应从史论纷争到史论统一，确认历史研究和元理论研究的双重性质，追求历史与逻辑的有机 ………………………………