数字教育在思明丨民立二小“三合四学”

主要观点总结

本文介绍了厦门市民立第二小学在数字教育方面的创新实践，特别是其‘三合四学’融通式教学模式的推进和实施情况。文章强调了科技在教育变革中的重要作用，并展示了学校通过整合优质资源、深化技术融合、完善七大举措等方面的努力所取得的显著成果。

关键观点总结

关键观点1: 思明教育推进数字教育转型

思明教育全力推进国家级信息化教学实验区、省级智慧教育试点区建设，以数字教育驱动教学转型，致力于培养创新型科技人才。

关键观点2: 厦门市民立第二小学‘三合四学’教学模式的三个阶段

学校从实践基础上提炼出概念的雏形，通过早期尝试、成立教师研修工作坊、引入生成式人工智能等步骤，逐步实现‘三合四学’教学模式的升级。

关键观点3: ‘三合四学’教学模式的内涵

‘三合’即结合生情、整合资源、集合特色，‘四学’即预学、研学、展学、创学。学校在一个更加丰富和动态的环境中互动，技术赋能深度融合，极大地提升了教学的互动性和参与度。

关键观点4: 厦门市民立第二小学的教育创新举措

学校通过健全机构、分类培训、骨干引领、资源共享、多域应用、技术融通、任务驱动等七大举措，在教育创新的道路上稳步前行，取得了显著的教育教学成果。

关键观点5: 教育创新的成果与未来展望

通过多年的实践，厦门市民立第二小学的‘三合四学’教学模式已初见成效，不仅催生出大量教育教学成果，而且为学生提供了一个多元化、个性化的学习环境。展望未来，学校将在教育数字化的征途上继续深化与完善这一模式。

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编辑拖拽自定义布局 数字教育 思明教育奋进高质量 智创未来 今日导读： 为创新型科技人才培养奠基，贡献科教强国建设！眼下，思明教育全力推进 国家级信息化教学实验区、省级智慧教育试点区 建设，以数字教育驱动教学转型，以教学变革引领学生科技素养提升，并涌现出大批典型案例。今天起，我们一起来“阅卷”。 在人工智能时代浪潮的推动下，教育领域正经历着一场深刻的变革。 厦门市民立第二小学 紧跟时代步伐，以“三合四学”融通式教学模式为舵，紧握教育数字化转型的罗盘，勇敢地驶向培养未来人才的“新大陆”。 一 三段飞跃 华丽蜕变 在“三合四学”教学模式的早期阶段，学校从实践基础上提炼出概念的雏形。2017年，学校美术组通过高粱主题的课程，首次尝试将美育、劳动教育与科技教育相结合，探索“五育渗透”的新模 ………………………………