主要观点总结
文章讨论了人工智能（AI）在高校学生学习和论文写作中的使用问题。虽然AI工具提高了学习和研究效率，但过度依赖可能导致原创能力下降和学术不端行为。文章呼吁高校、教育工作者、学生和社会各界共同寻求平衡点，充分发挥AI的积极作用，同时保护学生的原创能力和独立思考精神。
关键观点总结
关键观点1: AI在高等教育领域的应用引发关注
AI工具在学习和论文写作中的普及，引起对原创能力和独立思考的担忧。
关键观点2: 高校采取措施引导学生正确使用AI工具
高校出台规定限制AI工具使用，开设AI素养课程，明确AI使用的边界。
关键观点3: 教育界和社会各界共同应对AI依赖症
教育界呼吁加强对学生原创能力的培养，社会各界关注问题的法律法规制定和实施。
关键观点4: 提高AI素养的建议
了解AI基础概念，关注科技媒体和学术会议，使用AI工具实践，培养批判性精神，参与AI社群交流。
文章预览
凤凰FM·每日热评 重塑资讯体验，开启智识生活 “AI依赖症”：是赋能还是扼杀？ 如何在原创与便利间找到平衡？ 在人工智能技术飞速发展的今天，大学生在学习、完成作业和论文过程中使用AI工具的现象日益普遍。然而，这种依赖也引发了广泛的担忧，特别是在原创写作能力和独立思考能力方面。 近期多家媒体报道指出，不少大学生已习惯于在学习中使用AI工具，且不当使用行为比例不低。多所高校出台相关规定，规范学生在毕业论文中使用生成式AI和AI生成内容的比例。这些规定反映出高校对于学生过度依赖AI的担忧。 南方日报指出，多所高校针对学生使用生成式AI和AI生成内容比例等问题，出台了相关规定。这些规定反映出高校对学生过度依赖AI的担忧，并强调了教育界对这一问题的重视。 高校老师普遍担心，过度使用AI会让学生失去原创写作
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