10年追踪2000人，他发现中国大学生共同的困境

主要观点总结

文章主要介绍了谢爱磊教授关于农村学生在城市高校适应状况的研究。文章指出，农村学生在城市高校面临适应难题，包括习惯、技能和身份认同等方面的震荡。谢教授分析了农村学生面临的问题背后的原因，并提出了应对策略。同时，他也强调，这些问题不仅仅是农村学生面临的问题，也是城市学生面临的问题。谢教授还提到了一些尝试和努力，如公费定向师范班的文化增益项目和文化赋能项目等，旨在帮助学生在乡镇的旧生活和新的文化世界之间搭建一条连接彼此的道路。

关键观点总结

关键观点1: 农村学生在城市高校适应不良的三个主要方面。

习惯、技能和身份认同是农村学生在城市高校面临的三大震荡。

关键观点2: 谢爱磊教授提出的农村学生适应问题的原因及应对策略。

谢教授认为这些问题的根源在于早期成长经历的影响和社会环境的不适应。他提倡学生尝试超越自我，勇敢面对新的挑战和规则，建立新的自我认同。

关键观点3: 乡镇青年面临的问题正在泛化到更多学生身上。

当下教育过于重视谋生手段而忽视对人生意义的探索，导致乡镇青年面临的问题成为每个人都需要面对的问题。

关键观点4: 谢爱磊教授在教育领域的尝试和努力。

谢教授通过公费定向师范班的文化增益和文化赋能项目等尝试，帮助学生适应新的文化环境，探索出更加多元的发展路径。

文章预览

图源2023年第九届“全国教育实证研究论坛”团队主题分论坛海报 设计：杨雪悦 我和学生们都在努力，在乡镇的旧生活和新的文化世界之间，搭建一条连接彼此的道路。 撰文 |  李彤 编辑 |  沈佳音 《看天下》杂志原创出品  谢爱磊是华南师范大学教育科学学院的一名教授，自2013年起，他对中国四所双一流高校的近2000名学生展开了追踪调查，其中近28%的学生来自农村和乡镇。他将这些年的观察、思考整理成书，2024年，《小镇做题家：出身、心态与象牙塔》出版。 谢爱磊是一名农村学子，上高中时还是一个不会说普通话的“小哑巴”，一路从安徽的农村走到上海，又到海外留学，最终成功实现了向上流动。光鲜的跃升背后，是他诸多难以言说的震荡与迷茫。 做研究的十年间，谢爱磊无数次看到自身命运、情感与学生们重叠的时刻，也见证了社 ………………………………