巧设课堂“问题链” 优化语文教学设计

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点击上面 蓝字 关注我们 新课程理念下，如何充分发挥师生双方的优势，优化师生间的对话行为和课堂的活动方式，提升学生对文本的研读和自我建构能力？笔者认为，优化师生间的对话行为，需从高质量的“问题链”设计入手，进而实现真正有活力的高效优质课堂。 　　新课程理念下，师生都是主角。无论是学生的主体地位还是教师的主导地位，都应该得到尊重。那么，语文教师如何发挥自身优势，既充分发挥学生的主体性，又发挥自身的主导作用呢？我们需要通过实践探索，反思自己的语文教学行为，进一步优化语文教学设计。我认为，当务之急，优化语文教学行为需要围绕“问题链”的设计，从以下方面着手。 　　 一、巧设问题导入，优化语文教学的导入设计，拉近学生与文本的距离 　　一个巧妙的切入口，一个恰当的问题引导，都能很 ………………………………