教学研究 | 刘绍立 杨晓萌：深度学习视角下的高中历史大概念教学尝试

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深度学习视角下的高中历史大概念教学是以“深度学习”理论为指导的大概念教学，根据课程标准和教科书内容提炼教学核心概念，围绕历史大概念创设历史情境，设计具有挑战性的学习任务，引导学生在解决问题的过程中，完成知识的理解与建构，实现知识的迁移和应用，从而实现深度学习，推动核心素养在历史课堂中落地。笔者试以选择性必修2第四单元第10课《古代的村落、集镇和城市》一课为例，探讨深度学习视角下的高中历史大概念教学。 一、历史学科大概念、深度学习、核心素养之间的内在逻辑 大概念也被称为大观念、核心观念、核心概念，能够反映历史事件与历史人物之间的相互关联以及本质特征，折射出历史学科的核心。高中历史知识由于时空跨度大、内容繁多，历史教学难免会陷入碎片化的困境。尤其是使用统编教科书以来， ………………………………