高校老师的天都塌了：一夜之间，人还在，专业没了。。。

主要观点总结

文章主要描述了高校专业调整的现状和趋势，包括增设急需专业、撤销不适应经济社会发展的专业，以及由此带来的对高校教师和学生的影响。文章还提到了一些具体的数据和案例，如撤销或停招的专业数量、受到影响的专业和学生数量、教师的分流和转型升级等。

关键观点总结

关键观点1: 高校专业调整力度空前，增设急需专业布点1673个，撤销不适应经济社会发展专业布点1670个。

本次调整涉及数量多、领域广，占过去12年总数的较大比例。

关键观点2: 本世纪初的高光专业现在逐渐失意，包括新闻、会计、建筑、土木、日语等，很多高校和专业受到影响。

一些专业的就业形势和前景不佳，导致专业被撤销或停招。

关键观点3: 高校教师的转型和分流，老师们需要重新规划职业道路，一些教师面临失业风险。

面对专业调整，老师们需要主动转型升级，通过教授其他课程或研究新领域来适应变化。

关键观点4: 学生和教师需保持警惕和预判能力，面对专业调整和就业市场变化，要有主观能动性。

学生和教师都需要关注市场动态和行业趋势，及时调整自己的学习和职业规划。

文章预览

一夜之间，相当一部分高校专任教师的天塌了。 作为一名高校专任教师。 最痛苦的事情莫过于： 专业还在，学生少了。 最最痛苦的事情则是： 老师还在，专业没了。 很明显，这股痛苦还在延续。 1.史上最大专业调整 2024年，我们迎来了高校发展史上最大的专业结构调整。 我们增设国家战略急需专业布点 1673个 ， 撤销不适应经济社会发展专业布点 1670个 。 可以说是数量足够多，领域足够广。 那这个调整力度到底有多空前？ 这要从高校专业的历史发展中找答案： 全国本科高校有1308所，本科专业包括12个门类、93个专业类、816种专业，全国本科专业布点数有6.2万个。 过去的12年， 我们 新增 本科专业布点数 2.1万个 ， 撤销或停招 不适合经济社会发展的专业布点数 1.2万个 。 今年一年撤销或停招的专业布点数，就占到了过去12年总数的14%。 很多高 ………………………………