学习没动力，是因为没玩好

主要观点总结

本文讨论了学习的定义和方式，以及为什么应该破除学习仅限于上课和做题的偏见。文章强调了好奇心和自主尝试在学习中的重要性，并提供了学习资源推荐。同时，文章还讨论了学习环境的营造和学习资源的获取方式，包括知识视频和书籍等。

关键观点总结

关键观点1: 学习不仅仅是上课、读书和做题

学习应该是一种广泛的、自由的好奇和自主尝试。孩子缺乏动力可能是因为缺乏这种好奇和自主尝试的环境。

关键观点2: 要激发孩子的学习兴趣

让孩子看到学习的意义，呈现全景让他们自由探索。尊重并认真对待孩子的好奇和热情，用知识视频激发好奇。

关键观点3: 营造丰富的学习环境

除了上课和做题，还可以通过知识视频、书籍等资源丰富学习环境。知识视频可以创造虚拟的语音和环境，促进学习。

关键观点4: 破除学习的偏见

学习并不等同于花钱，真正的学习发生在孩子主动探寻的过程中。要避免被灌输的“你必须要花钱，孩子才能学习”的观念影响判断。

关键观点5: 推荐学习资源

推荐了一些知识视频、书籍等学习资源，包括Real Engineering、Animagraffs、Curism等频道，以及《可怕的科学》、《鲁滨逊漂流记》等书籍。

文章预览

学习就一定是上课、读书和做题吗？ 不会玩才是学习的最大阻碍！ 我观察到人们总有种偏见，觉得只有拿着书本，只有上课、读书和做题，才是学习。我敢说，这种窄化学习的偏见是孩子不爱学习、缺乏内驱力的主要原因之一。 我认为学习没动力，首要的原因恰恰是因为孩子没有玩好。 玩的首要定义就是广泛的、自由的好奇、以及自主尝试和验证。 如果没有引发好奇，对一个东西总体毫无兴趣，怎么有动力关注细节和技术问题（记忆一大堆基本概念和刷题）呢？就好像你让一个小孩，或者任何一个心智健全的成年人，日复一日进行铁杵磨成针的极度枯燥辛苦的工作，却从来不告诉他这个工作的意义是什么。那个体验能有多好？ 《狗屁工作》里，让白领坐在高大上的体面单位里、吹着空调，领着体面的工资，每天给他的任务是将几千个回形针按 ………………………………