主要观点总结
本文探讨了数字时代学校德育的创变与突围，包括推动德育数字化赋能、整合德育社会化资源、促进德育人文化渗透等方面。文章介绍了建设虚拟学校、开展小课题研究、建立学生社团、打造高品质活动课程等具体实践，并强调了以人为本的现代教育理论在德育中的重要性。
关键观点总结
关键观点1: 德育数字化赋能
随着数字技术的迅猛发展，虚拟世界成为当代学生常态化的生活学习空间，学校德育应探究虚拟世界的育人规律，推动德育的数字化赋能，构建适应数字化时代的全景式、多维度、交互性、沉浸式的德育环境。
关键观点2: 整合社会化资源
数字时代，万物互联、边界消融，学校德育应整合社会化资源，与企业和政府联合创建创新实验室，共同开发创新课程，让学生在实践中提高科学探究的学术素养，增强民族自豪感和社会责任感。
关键观点3: 人文化渗透
现代教育理论的核心是以人为本，数字时代德育要坚守教育的初心，保持育人的温度。通过体验式、实践式、活动式德育，让学生在体验、实践和活动过程中自然扎根于心中的民主意识、法治观念、财商思维、劳动技能等，促进德育的人文化渗透。
文章预览
当前，我们正步入一个崭新的数字时代，互 联网、大数据、云计算、人工智能等新兴技术 给人类社会带来了强烈冲击，学校德育正处在 大变革之中，受到前所未有的挑战，亟需创 变和突围。 从线下到线上，推动德育的数字化赋能。 长期以来，学校德育更多发生在校园这个物理空 间，当学生走出校门后，德育效果可能又被“打回 原形”。随着数字技术的迅猛发展，虚拟世界已然成为当代 学生常态化的生活学习空间，这为德育提供了一个校园之外 的重要育人场域。学校德育应突破客观物理场域的窠臼，探 究虚拟世界的育人规律，依托数字化手段，推动德育场域的 时空延展，着力构建一个适应数字化时代的全景式、多维度、 交互性、沉浸式的德育环境，打造虚实结合、人机互动、实 时共享、群智开放、沉浸体验的全新德育场景，促进德育在 现
………………………………
