教育部：每所学校至少有 1 名科学副校长，支持科学家、理工科专家担任

主要观点总结

《中小学科学教育工作指南》旨在完善科学教育，提出了具体实施路径和建议。该指南聚焦课程体系建设、教学体系改进、师资配备、资源整合等方面，并针对不同主体如教育行政部门、学校和科学类课程教师明确了工作内容。通过优化课程设置、加强师资培训、建立科学教育中心等措施，推动中小学科学教育的突破。强调调动各方力量，包括高校、科研院所等，提高科学教育质量。教育部将推动相关工作的贯彻落实，并提升科学教育的质量和水平。

关键观点总结

关键观点1: 印发《中小学科学教育工作指南》

旨在完善中小学科学教育，提供具体实施路径和建议，聚焦课程体系建设、教学体系改进等。

关键观点2: 明确工作内容

针对不同主体如教育行政部门、学校和科学类课程教师，分别明确了工作内容，包括教师配备、资源整合等。

关键观点3: 加强师资队伍建设

提出通过优化课程设置、加强师资培训等措施，调动高校、科研院所等力量，提高科学教育质量。

关键观点4: 提高科学教育质量

教育部将推动相关工作的贯彻落实，并强化部署、调度、培训及专家调研指导，旨在全面提升科学教育的质量和水平。

文章预览

来源：文汇报  近日，教育部办公厅印发《中小学科学教育工作指南》（以下简称《指南》）。 《指南》聚焦不断完善科学类课程体系建设，改进和创新教学体系，加强师资队伍建设，保障教学实施条件，整合校内外各类实践场所和资源，推动 「 大中小纵向衔接 」「 校家社横向联动 」 等中小学科学教育重点工作，提供了具体实施路径，提出了明确意见建议。针对教育行政部门、学校和科学类课程教师等不同主体，分别明确了工作内容。 《指南》提出，教育行政部门主要统筹教师配备、资源整合、评价改革、智慧赋能等方面工作，通过配齐配优科学类课程教师、配强科学副校长、做好科学类课程教师培养培训、探索建设区域科学教育中心、加强科学教育资源对接转化、实施科学素养动态调查、将实验等探究实践纳入评价体系、创新应用国家智 ………………………………