主要观点总结
本文介绍了中国经济信息社和读书郎教育科技有限公司合作，以诸暨市教育数据资产入表实践为基础，构建了两项数据产品——目标导向学习系统和即时响应学习系统。项目旨在通过数据资产的有效管理和商业化运作，推动教育数据要素的转化和教育数据产业的发展。项目经历了数据收集、处理、模型训练、产品开发、测试部署、数据资产确认登记等阶段，圆满完成了客户需求，并产生了显著的经济效益和社会效益。
关键观点总结
关键观点1: 项目背景
随着数字化的发展，教育数据资产的价值逐渐显现。本项目旨在通过数据资产的有效管理和商业化运作，推动教育数据要素的转化和教育数据产业的发展。
关键观点2: 项目实施
项目经历了数据收集、处理、模型训练、产品开发、测试部署等阶段。构建了目标导向学习系统和即时响应学习系统两项数据产品，并成功在浙江大数据交易所挂牌。
关键观点3: 数据资产入表
完成了诸暨市教育数据资产入表工作，入表数据450万余条，估计价值130余万元。这是教育行业数据资产入表的首次成功试水。
关键观点4: 经济效益
通过数据资产的有效管理和商业化运作，挖掘教育数据价值，培育和完善数据产业新生态。以数据产品服务为切入点，解决教学资源分配不平衡、课后托管服务无序发展等社会痛点问题，年运营收入有望达到6000万+。
关键观点5: 社会效益
推动教学模式创新，推进教学减负增效。通过无感采集学生作业错题数据，清洗加工和建模开发，显化资源价值。部署AI作业批改机，减少老师批改时间，促进学校规模化因材施教。
文章预览
中国经济信息社数据要素 案例 该数据要素项目案例由 中国经济信息社投递 并参与 “ 数据猿年度金猿策划活动 —— 2024数据要素产业年度创新服务企业榜单/奖项” 评选 。 大数据产业创新服务媒体 ——聚焦数据 · 改变商业 教育兴则国家兴，教育强则国家强。加快建设教育强国，推进教育数字化是重要内容。教育数字化可以提供个性化的学习方案，真正落实因地制宜、因材施教的教育理念，可以有效扩大优质教育资源覆盖度，缩小城乡、区域的水平差距，真正实现“办好人民满意的教育”这一国家战略目标。在数字中国建设不断深入的大背景下，回溯国内教育行业的发展历程和相关政策演变，当前我国教育行业正在发生从传统教育模式全面转向数字化教育的深刻变革。 教育数字化伴随着教育数据要素的开发利用，必然形成一定规模高质量的
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