主要观点总结
本文是关于纪录片《他乡的童年》第二季的观后感，作者达珍。文章介绍了导演周轶君走访世界各地学校，观察不同国家的教育方式。文章还详细描述了新加坡、以色列、日本和印度的教育方式及其特点，并探讨了教育的多样性和差异性。最后，文章呼吁父母要摆正心态，接受孩子是普通人的事实，推荐了几部相关教育纪录片，并提及了罗振宇在洛阳的直播活动。
关键观点总结
关键观点1: 新加坡教育特点
新加坡教育竞争激烈，从小开始分流，分为天才班和普通班级，甚至学区房的划分都精确到一公里。教育资源分配不均导致房价暴涨。同时，新加坡国民心态上有强烈的危机感，‘怕输’的心态深入人心。
关键观点2: 以色列教育特点
以色列教育多样且灵活，满足移民多样性需求。丰富的学校样式和个性化选择激发了学生的创造力。但过度灵活的设计也限制了规模扩大，大公司数量较少。
关键观点3: 日本教育特点
日本教育强调集体感，从小培养孩子们一起喊口号、练习腹式呼吸等。这种教育模式造就了高度的秩序意识，但也可能导致群体霸凌现象。
关键观点4: 印度教育特点
印度教育在混乱中制造确定性，贫困和混乱的国情也造就了一部分人的思辨能力。印度人擅长在混乱中寻找替代方案，建立网吧普及教育。
关键观点5: 正确看待教育
好的教育没有标准，每个国家的教育制度都有其优点和缺点。父母应该摆正心态，接受孩子是普通人的事实，不必非得满足别人定义的标准。
文章预览
最近在看一部纪录片，《他乡的童年》第二季。感触很大，今天说一说。正好赶上开学季，也希望这些内容能对有娃的家庭，或者关心教育的人有所启发。 作者：达珍 来源：得到头条 《他乡的童年》的导演叫周轶君，是国际记者出身。整部片子的主要内容，就是周 轶君走访世界各地的学校，看看别人是怎么做教育的。《他乡的童年》目前一共两季，走访的地方包括日本、 芬兰、印度、英国、以色列、新加坡、德国、法国、新西兰、泰国。 看完最大的感受就是， 各个国家的教育体制的差异，远比咱们想象中的要大。 01 新加坡：小学分流，卷度超乎想象 比如，新加坡，卷的程度，远超很多人想象。新加坡的教学体系是从小学开始层层分流，没错，等不到高考，等不到中考，而是从小学阶段就开始分流了。 小学三年级有个天才班考试，前1%的孩子
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