【阅读打卡】85 潘爱冰推荐：利用 SCQA 模型赋能高中地理项目式学习——以“校园树木与环境的关系”为例

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《 利用 SCQA 模型赋能高中地理项目式学习——以“校园树木与环境的关系”为例 》  阅  读  打  卡  系  列  编者按： 阅读是教师提升教育教学理论水平的必由之路，也是跟大咖学习、跟同行交流的重要方式之一。为便于教师更快捷地了解研究热点、获取高价值文献，现推出《阅读打卡》系列，根据当前研究热点分成若干阅读专题，每天推出文献或专著的精彩片段，阶段性开展阅读沙龙，期待与您每天打卡，共同提升！ 文章亮点 推荐理由： 本文基于SCQA模型的优势和项目式学习的特点，将SCQA模型融入高中地理项目式学习的实施过程中，结合具体的项目案例，探讨SCQA 模型赋能高中地理项目式学习的实践路径。理论前沿，案例真实，操作性强，可供广大教师参考。 精彩片段： 亮点1： 文章介绍了什么是SCQA模型： 亮点2： 文章介绍了什么是项目 ………………………………