【新书速递】寻找最佳教育实践之路：学校改进国际比较研究

主要观点总结

本文介绍了一本关于全球七个国家学校改进项目的专著。该书详细描述了美国、英国、德国、荷兰、日本、澳大利亚以及中国的学校改进项目，分析了这些项目的发展过程、实施策略及相关经验。著作缘起于教育部的人文社科重点研究基地重大项目的研究成果。

关键观点总结

关键观点1: 作者简介

介绍了本书的主要作者张东娇和时晨晨的背景，包括他们的职称、研究成果等。

关键观点2: 主要内容

本书全面介绍了七个国家的学校改进项目，包括这些项目的发展过程、实施策略、相关经验等，并总结了学校改进项目的共性特点以及国际学校改进的基本发展趋势。

关键观点3: 著作缘起

本书是基于教育部人文社科重点研究基地的重大项目的研究成果，其目的是为了比较和研究学校改进模式与策略，同时形成学校改进的集体记忆和社会记忆，成为各国下一轮学校循证改进的基础。

关键观点4: 著作目录

详细介绍了书中的各个章节，包括导论、各国学校改进模式与策略、比较等部分。

文章预览

出版信息 出版时间：2023年9月 出版社：教育科学出版社 ISBN ：9787519132453 作者简介 张东娇，北京师范大学教育学部教授，博士生导师，入选教育部新世纪人才，中国教育学会学校文化研究分会秘书长，中国教育发展战略学会现代教育管理专业委员会副理事长。发表论文一百四十余篇，出版专著和教材十余部，多次获得全国教育科学研究优秀成果奖和北京市哲学社会科学优秀成果奖。主持省部级学校改进项目数十项，撰写并入选中国教育专业学位案例库教育管理学教学案例十四篇。创建和应用学校文化驱动模型，为学校改进提供专业支持。 时晨晨，教育学博士， 中央戏剧学院 戏剧教育系讲师，约翰·霍普金斯大学教育研究与改革中心合作研究人员。主要从事国际与比较教育、循证教育研究与改革、学校领导与改进等领域的研究。在《光明日报》《 ………………………………