【专栏】孙绍振丨近体诗形式的建构：意象和对仗的历史发展（上）

文章预览

点击上方 蓝字 ，关注我们哦！！ ！ （本文约5569字，阅读大约需要16分钟） 【摘 要】语文教学改革的目的是提高教学质量。改革不仅是方法上的“怎么教”，更重要的是“教什么”。当前教学改革之所以取得了一定的成就，就是因为教学方法更新的同时，在教学内容上也有所改进，但二者的发展是不平衡的。教学方法的改革是自觉的，有某种“理论”前提，是系统推进的，而教学内容却是自发的，缺乏理论的系统性。因而，在教学方法与教学内容的关系上，教学方法占据主导方面。殊不知，方法的更新必然对教师的水平构成挑战。当前，教师在文本解读上亟须解决知识更新、水平提高的问题。知识乃是历史实践的积淀，不管从学术研究还是从教学实践来看，系统的、历史的知识的获得，比较可行的方法是以一个成熟的“点”作为逻辑起点。本文 ………………………………