主要观点总结
文章回顾了作者作为文旅教育工作者在2024年的经历与成就。包括带领学生在文化旅游实践中探索文化灵感，参与竞赛展示成果，以及开展文旅融合创新创业项目。同时，文章还体现了作者与学生的成长故事，以及作者对文旅教育的热爱与责任感。
关键观点总结
关键观点1: 学生与文化旅游的实践活动
作者带领学生参与三星堆、成都博物馆等文化场所的游学活动，探索文化灵感，并通过实践活动深化对旅游文化的认知，这些活动激发了学生们的文化传承与创新的热情。
关键观点2: 竞赛经历与能力提升
作者指导学生参与全国旅游策划大赛，通过竞赛过程锤炼学生的能力与心智，包括团队协作、危机应对、独立思考和压力管理等技能的提升。
关键观点3: 文旅融合创新创业项目
作者带领的学生团队开展以“智慧旅游”为核心的创新创业项目，聚焦提升游客体验，探索文化与科技深度融合的新模式，项目在创新创业大赛中获奖。
关键观点4: 作者的教育责任与使命
作者深感作为教师的责任重大，既需传授专业知识，又要在实践中引领学生磨砺本领、激发创新、厚植家国情怀。作者表示将继续做学生的领航者、同行者与挚友，携手并进，共绘更加绚丽的篇章。
文章预览
2024年，在祖国文旅蓬勃发展的浪潮中，作为一名文旅教育工作者，我心中满载与学生们携手同行的美好回忆。这一年，我们共同乘风破浪，投身创新创业的热潮，于博物馆的游学中寻觅文化灵感，在竞赛的舞台上绽放青春与智慧。在此，我愿与大家分享这些携手成长的难忘故事。 文化邂逅，点燃激情之火 实践乃检验真理之唯一标准。我始终坚信，实践也是学生成长的必由之路。今年，我带领学生走出校园，探访三星堆、成都博物馆和三苏祠等文化圣地，在历史的厚重与文化的魅力中启迪心智。 在三星堆，学生们被神秘的青铜器所震撼，积极思考如何利用现代科技手段重现古代文明的辉煌；在成都博物馆，他们通过了解成都历史变迁的脉络，深化了对旅游文化的认知；在三苏祠，学生们徜徉于苏轼的诗词世界，感受文化的深情共鸣与精神力量
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