班训营战狼队作业3

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曹敏

今天晚上听完二哥的关于领导力的分享，特别有感触。我以前以为只有领导才需要领导力。领导力就是组织大家一起做事，共同解决问题；我们有时候也会私下评价说某些领导职位的人没有领导力，所以成不了事情。就我自己而言，我反思了一下，领导力不足，影响力不够。我当28班的班长时前任班长突然走了之后，我们班基本散了；践行者不足十人；在覃杰和黄磊的辅助下，有部分回归了，差不多22人。我接手差不多一年了，也走了有几个，后来有一个战友回归；但是没有践行多久她又离开了。我估计她已经无法适应了。因为最初我们班级的人很多都是从猫叔的行动营毕业出来的，自律性和需要改变的态度还是特别高的。大家都激情满满，对007抱有极大的热情。班长更是激情满满。但是后来慢慢枯萎了，作业很少人点评，没人愿意当志愿者，班长也不露面了，慢慢地，有的人进入瓶颈区无法得到帮助，有的人丧失了写作的热情，有的人继续自己写，但是不想在群里。最初班长怕打扰到大家的注意力，只允许提交作业和点评；不能闲谈，所以这就成了固定的模式。后来也成了这个群比较死寂的一个因素。回到问题：我们班面临最大的问题？就是班级战友只是把社群当成提交作业的地方，很少交流；坚持点评的人更少。我曾经想过一些方法要想加强班级战友的交流，激发热情。但是反响平平。后来和军师姐姐讨论过这个问题，她提到其实是我自己能量不足吧。当我自己的问题没有很好的理清的时候，我纠结于工作、生活的日常的时候，是无法抽身管理好28班的。28班没有我还有其他人。所以并不是无可替代。那么问题来了：我有必要天天去担心28班怎么样么？后来我想想，确实个人成长受限的时候，我哪里有多余的能量去点燃别人？于是，对于班里的情况，一切照常。偶尔和个别战友有私下的沟通。不过，有的会觉得收获满满。所以从这里来说，前几天一个朋友正好提到的，你的能级是2的时候，可以给能级为1的人指导；当然如果双方能够互相成就的更好。并不需要能级达到9才给能级1的人指导，因为即便降维了，人家也可能很难理解。在能级9的人，其实更愿意和能级8-10的人交流，因为在一个认知水平，他的触发点更多。尤其是头脑风暴产生的结果或许更有价值。比如永澄老师讲目标管理，如果学过教练术的特别容易跟上节奏，甚至触发新的灵感，但是如果几乎没有接触过的小白，估计需要很费脑子去想什么模型，什么圈子？我们班目前有几个人践行得特别好，几乎完全不需要推力。然后你会发现其实人家本身就是自律得可怕。还有人践行很好，比如当时进班的时候，都说田同学是大咖，那会区块链刚刚盛行。他读原版的《原则》引得多少人侧目。但是后来发现，他确实很自律，但是偶尔忘记发作业。所以所谓的牛人，并不是标签；二十你真正了解之后，还是认为他特别牛，特别值得学习。在他的身上找到可以学习的点。面对难题的时候，可以选择发挥众人的力量，进行共创。当然这就回到了领导力的问题，如果领导力不足，如何来调动别人的积极性，让他愿意来帮你呢？领导力的权力的形式里面报酬权力、关系权力等就可以调用起来了；找到双方共同的目标，比如都希望班级系统更好地运行下去。所以后期有时间应该会和战友一 一私聊；确认他们还有哪些需求，班级如何满足他们成长的需求？

自由飞翔

作业：
班级最大的问题：点评
解决：
点评，对于007不出局规则之一——点评，而作为十三幺班长，没有将点评规则落实到位，自参加西湖论践取得真经后，特别是在西湖论践活动自我介绍环节问过老大关于点评的问题，大致也是和七布斯的关于点评的文章观点类似的意思。嗯，西湖论践，请教有理，也坚定了007不出局“写作＋点评”核心不动摇。
后来，回归现实，回到班级，强制点评在班级进行了一段时间，战友难受，我看着也难受，战友不愿点就不点，还得强制，最后原本西湖论践时坚定不移的“写作＋点评”又动摇了，还真是应了那话：理想很丰满，现实很骨感。再后来就又默默的恢复自愿点评模式。
以下内容也有我之前在班长群曾经分享的观点。当然后来得到七布斯的回复——点评的好处和意义，还有班长和我感同身受，认可我的观点。是，我很认可七布斯的关于点评观点，可是七布斯毕竟是007不出局运营团队核心成员，和普通战友到底所处位置还是不一样的。
以下是自己当班长感受和后续带班做法：
接任班长以来，我总觉得007不出局唯一大的缺憾就是点评，写作是大多战友愿意自发去写的，战友说的对，这是初心——来007践行写作。点评是可有可无的，总不能因为不点评就被判出局了。
点评和写作不一样，点评，它需要发自内心的顺其自然的不带刻意的对对方文章自己的一个文章评语，毕竟点评是有情感成份的，和情绪状态有极大关联的。点评，像加入007刚开始的那样，真的很发心，很自然。
慢慢的时间久了，点评点的频繁了，就有战友说，点评气息变味了，有应付、迎合、讨好、不真诚的味道；有战友说，感觉不对了，有刻意；有战友说，点评内容可以不发班群里吗…。后来慢慢的，007不出局的践行规则慢慢的强有力的体现了出来，在规则的隐形约束下，维持班级点评践行氛围，由鼓励裹挟慢慢的隐隐约约的有了强制的味道，后来为了隐藏这种强制的味道，就召集班级一些优秀的认可007文化的战友，一起私下商量班级战友践行对策，有战友说，以点带面，几个人一起以身作则，带头点评，每人三篇，影响班级战友们一起点，战友们都很给力，还有战友居然点了十几篇，那时我都有点意外…。后来作为班长身份，再私底下和班级每一位战友沟通践行写作，沟通内容谈及鼓励战友点评（实则就是强制），谈及战友初心，谈及点评的好处，谈及要珍惜这来之不易的班集体，给喊出了班级口号，喊出了有点团队建设绑架味道的口号，班级共建，价值共创，人人有责等等口号。还写了几篇关于班级践行的文章，想尽了一切办法，为的就是潜在的遵守规则、追求自然、无强制的味道。那时候，真的好辛苦，因为工作性质，每天很晚下班，还要处理班级里的事，熬夜一两点甚至两三点是常有的事。
后来努力和付出有了成效，那时候很有成就感，真的。可是坚持了两个月后，又不行了，又回归疲态，也就是战友说的审美疲劳，有战友在坚持，有战友可能因为情面不说话甚至永远的沉默了不再回复，有战友有迷茫，有战友出局了。那时候我心里真的不是滋味，也就意味着在这些战友身上曾经付出汗水付诸东流了。当然很感动还有大部分战友认可我，甚至有战友因为我的努力付出而感动，支持我，鼓励战友们写作＋点评践行到底，也有的战友舍不得，就是要和这一群人一起写作，就是为了兑现加入不出局的初心，坚持点评，尽管到后来内心难受，但还是要坚持，可有时候有的战友点了的文章没有回应也就是回馈，这很让人尴尬，这样弄的点评的战友就不知道自己的点评有没有问题。
强制点评还是班级战友互动的持续方式，还是不让班级变成死群方式。可是这样真的好吗？在规则的约束下，有的战友愿意点那是战友认可007文化愿意遵守007践行规则，有的战友不愿点是想遵从他的本心，听从他的本意，所以最终这位战友不适合在007，毕竟007规则是写作＋点评缺一不可，最后只能遗憾抱出局了（我就真的抱走了一个热爱写作的战友，她说，她从小到大的标签就是热爱写作，就是不愿意点评，那时候我真的很难受，失去这样一为有着写作功底的好战友。还有一位战友，我在不出局后经常发现加入007刚开始的时候因为不愿意点评而出局的战友，一直到今天还在持续写作提交不出局）。
所以，因为不点评而出局对不愿意点评但真的爱好写作的战友不公平，他们初心是需要这个一群人写作的能量场，彼此一起写作一起践行一起见证。所以我们是否可以尊重这些战友呢。
所以不要因为怕班级群变成了死群，而做强制的不和谐气息的应对强硬措施。
战友愿意点评或自发点评的战友，当鼓励当点赞，不愿意点评的战友遵重战友。点评，追求发心、自然、无刻意、无目的的点评。像：书评，文章评论，影评，感动中国十大人物颁奖词…！
所以我的做法，七天一篇写七年，持续践行出真章，七年之行，战友之间彼此互勉，只需要彼此坚持彼此在

江江

11月17日作业:
你的班级的最大问题是什么？
及时点评
我们班级践行已经有16个月的时间。
最初班级大家提交作业很积极，点评也很多，随着时间的推移，大家进入了疲惫期，交作业拖拉，不点评的情况出现了，后来班长果断出击，对累计不交作业的战友采取了强力手段——出局。
出局看起来有些残酷，但其实在保护认真践行的战友，遵从了007规则，也是对班级的一种负责任。
现在的班级人数虽然变少了，到大家提交作业的积极性提高了，交作业的问题基本解决了。
现在比较大的问题，就是及时点评，很多战友，包括我自己在内，提交了作业就松了一口气，心想等等再点评，但很多时候，一等就到了下次作业雨的时间，发现自己还没点评。
所以点评就这样被拖延了下来，要如何解决，我的想法有以下三种:
1.作业雨提交作业后，立刻把楼上战友文章点评，然后关注楼下战友，看到楼下战友提交作业，立刻点评。
2.关注班级群，如果有战友@了我们，点评了作业，立刻回评。
3.把点评设置一个计划，比如作业雨后一天21:00点评，定一个提醒闹钟。
当然以上这些都是“术”层面的，最重要的是要把点评看成和作业同样重要的事情，从“道”的层面去理解，把事情内化成“我要做得事情”，而不只是“要你做的事情”，他律总是阶段性的，最重要的还是要有自律精神。
我想如果我是班长，首先我要做好自己基本的作业，然后再去关注战友们的作业，多点评战友，通过点评去链接战友、看见战友、鼓励战友。
刚才听了我们班长二哥关于领导力的分享，确实，领导力不是你在领导的位置上，就拥有领导力，而是吸引力和影响力。
当我们遇到了困难，要首先扛起来，当有了好处，要分享给下面的人。
这样的人才是有领导力的，才是和大家关系到位的，这才是大家愿意追随的人。
加入007，大家开始是找到了归属感，有一群人一起走，那在这样的一群人中，每个人要如何找到自己的价值感，点评就是价值感的体现。
在群体中，只有归属感和价值感都体现了，内心才有动力去做、去实践，所以，交作业是归属感，而点评是价值感，二者缺一不可。

曹云朵

罗志华

经过和后面的班级了解之后，发现有些班级的人很少。
原因有各种情况的存在，有的是因为坚持不了写作，不知道写什么，有的是坚持不了点评。有的是认为达不成自己想要的方向与目标。所以没有了动力。慢慢也就淡了。
作为每一个班级，在7年的时间里一直能够火热下去，那么必须得有一个核心。除了写作之外的核心。那么这个核心是什么呢？
我思考了一下，首先在班级建立的时候。对班级成员进行摸底。了解他们的方向与目标。对于群内特别活跃的战友，可以私下组个小群聊一下，然后成立一个领袖小组。在班级群内担任分别各种总监，以赋能为主，然后由赋能小组的人去影响全班战友。
多举办班级活动，例如说分享。让更多人看到价值或者是说体现自己的价值。
让每个人的那份能量都被看到，把它的价值放大，能力放大。让战友感受到能够更加快速的达成自己的目标和方向。
当然这里面不可能每个人都能够在里面完全的付出，那么对于不付出者怎么干，给他来一个灵魂大拷问，让他怀疑人生。
如果他接得住就继续搞，如果他接不住，鼓励他，但不挑战。
主要精力放在优秀的，目标感强的。激发他们的内在动力，来拉动能量比较低下的。
对于放弃的战友，进行个案沟通，如果说搞不定，就让他走。

习凤

你所在的班级最大的问题是什么？你将如何解决？

我所在班级最大的问题是活跃度越来越差，最后居然很少有人讲话。
这是一个社群走向衰败的典型现象，究其背后原因，虽然这是一个有着共同目标建立起来的群，但是当它没有持续价值输出的时候，一样慢慢冷却。
就好比人际关系，如果双方都不愿意主动去贡献价值，都等着对方给予，这种索取导致的关系是无法维系长久的。
我的解决方式是，做这个主动付出和赋能的人。并在这个践行的路上培养出一个爱付出，有能力付出的小分队。
具体做法是在班级成立最初时通过沟通调研，筛选出有明显成长意愿的人，成立班级班委会。
明确说明班委会的得与付出，拿到每个人的意愿度。
或许组长可以流动，但班委是不流动的。
班长和班委会，值月生和值月团队是相互支持，又相对独立的。
值月团队有值月团队的玩法，班委会有班委会的定位，班委会的定位就是KOL。
值月团队的定位就是教练型领导力的训练。
综上所述：
我的做法就是透过007写作这个载体，培养运营官和知识分享者。
可定期设立主题（把每个人的主题做统计）进行写作和分享，运营官和知识分享者给予内容和运营两方面的点评。
最终达到：战友坚持写作，会收获技能和方法的提升，会找准自己的擅长和定位。

方建良

你坐在班级的最大问题是什么？你将如何解决？
我所在的111班级最大的问题是班级的氛围和文章点评问题？


班级氛围问题
1.以后将多花时间在班级管理上，运营好班委，给与班委赋能
2.在班级召开班会，让战友们都画出自己的个人践行地图，这样将使战友们有更大的驱动力践行
3.每个月不定期举办各种活动，利用教练式领导给与班委赋能，创造出更多的点子

文章点评短、过于敷衍问题：
1.自己多给战友点评文章，给与鼓励、认可，同时指出战友可迭代更好的地方
2.发现战友文章的突出点，并给与反馈，比如有个战友擅长写情感文，我鼓励她去头条耕耘，目前通过头条已变现2千元，发现战友的能力并让他做到

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