主要观点总结
本文批判了小学奥数的发展及其在现代数学教育中的地位，对其前世今生进行了追溯，并对其是否是数学教育的有效方式进行了质疑和探讨。文章还讨论了古代数学与现代数学教育的关系，以及学生应该如何进行中小学数学学习。
关键观点总结
关键观点1: 小学奥数的发展及其问题
小学奥数原本是国际奥林匹克数学竞赛针对高中生的内容，后来在中国八十年代因追逐金牌狂热而衍生出针对小学生的奥数竞赛。其题目大多来源于趣味数学、中国古代数学等，与现代数学教育理念不符。
关键观点2: 古代数学与现代数学教育的关系
古代数学中的一些概念和方法与现代数学教育有联系，但也有很大的差异。小学奥数过度挖掘古代数学中的偏题和冷门历史专题，是不高效的，甚至是倒退的。
关键观点3: 中小学数学学习的建议
学生应吃透课本内容，简单了解数学历史专题，但不必进行专项训练。对于小学生来说，直接拿着数学课本学习更为有效。
关键观点4: 批判小学奥数的原因
小学奥数没有体现现代数学教育的理念，纯粹迎合愚昧无知的口号而拼凑出的数学题目大混杂。这种大混杂把本来属于玩乐的趣味数学题变成例题讲解和习题训练的形式，还刨中国古代数学的祖坟，把古代数学中的专题和犄角旮旯的整除判别法搞成专项训练。
文章预览
职业数学家在民间 欢迎关注风云老师的小号 风云老师精选文章： 1， 高考中涉及新概念新定义的压轴题会对中小学数学学习提出哪些考验 2， 小学数学究竟该学什么？培优的大方向究竟在哪里？ 3， 职业数学家出的一份小学数学试卷(不断更新中，已更新至21题) 4 ， 中学数学究竟该学什么？中学数学培优的大方向在哪里？ 一， 最近发了不少批判小学奥数的文章，总结起来就是一句话： 小学奥数就是垃圾！！ 其实啊，小学奥数的那些题目，本身是没罪的， 数学题目本身怎么可能有罪呢？ 那么，为什么我敢认定 小学奥数就是垃圾呢？ 原因要追溯到小学奥数的出身和前世（最远可以追溯到两千年前） 可以这么说，小学奥数一出生就是个怪胎 二， 要想查清楚小学奥数的前世今生，首先要厘清什么是奥数！ 奥数，本来是指国际奥林匹克数学竞赛，后
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