好个“猪脚爪”！常州这所学校的“神操作”火了！

主要观点总结

本文报道了解放路小学六（８）班的期末奖励活动，班主任张老师以“大丰收”为主题，用各种食材作为奖励，鼓励孩子们在生活和学业上的进步。这种特殊的奖励方式不仅让孩子们感到惊喜，也让他们感受到老师的认可和鼓励。家长对此也表示好评，认为这种奖励方式能够激励孩子继续积极向上。张老师在教育工作中善于发现孩子的闪光点，曾采用多种奖励方式来激励学生。

关键观点总结

关键观点1: 特殊的期末奖励方式

班主任张老师以“大丰收”为主题，使用各种食材作为期末奖励，鼓励孩子们在生活和学业上的进步。这种奖励方式既具有创意，又能让孩子们感受到老师的认可和鼓励。

关键观点2: 个性化的奖励方式

张老师根据孩子们的特点和进步，使用食材作为奖励并赋予美好寓意。如计算高手获得蒜头寓意“神机妙算”，遇到困难不退缩的孩子获得南瓜寓意“迎难而上”，刻苦钻研的孩子获得猪蹄寓意“解题高手”等。

关键观点3: 学生和家长的反馈

孩子们对这种特殊的奖励方式感到惊喜，并从中感受到老师的认可和鼓励。家长对此也表示好评，认为这种奖励方式能够激励孩子继续积极向上。

关键观点4: 张老师的教育智慧

张老师担任班主任工作17年，善于发现并肯定每个学生的闪光点。曾采用多种有趣的奖励方式来激励学生，如周表扬信、兑换体验券等。她认为鼓励教育能够给孩子们带来更多的学习乐趣和成长养分。

文章预览

又到学期末。一些老师准备了期末奖励，“慰劳”辛苦了一学期的孩子们。15日，解放路小学六（８）班的同学们拿到的奖励，不仅特殊而且“食在”——是各种各样的食材。 班主任张莉娜老师说，这个学期，班级每月组织一次“厨房小能手”活动，鼓励学生利用周末主动“下厨房”。一学期下来，不论是学习还是生活方面，孩子们都有了长足进步，她就想设计“大丰收”主题的期末奖励，给孩子们与众不同的奖励。而且，每一种食材，既有丰富的营养价值，也蕴含了很多美好的寓意。“希望通过这种‘接地气’的方式，把对孩子们最真心的祝福传递出去。” 43个孩子，43份礼物，43份祝福，“每个人都不会是‘小透明’，只要是积极向上的、有进步、有闪光点，都有机会。”教语文的张老师在奖项上玩起了谐音梗，比如，有的孩子是计算高手，张 ………………………………