今年清华大学研究生招了一万人：学习到底意味着什么？

主要观点总结

该文章主要讨论了关于教育、学习和职业发展的几个关键点。首先，文章讨论了清华研究生和党员的比例以及他们未来可能面临的挑战。然后，通过两篇关于教育的文章引出关于学习能力的讨论，强调了学习能力的重要性，特别是可教育性的价值。最后，文章讨论了父母给大一新生的建议，并强调了学生在大学期间应该关注全面发展，拓展自己的知识和经验。

关键观点总结

关键观点1: 清华研究生和党员的比例

文章中提到了清华大学2024年研究生的新生数量以及党员占比，这些数字让人震惊，也引发了关于教育和学生未来发展的思考。

关键观点2: 学习能力的价值

文章通过两篇关于教育的文章，讨论了学习能力的真正含义和价值。特别是可教育性的重要性，以及如何通过提高学习能力来更好地应对未来的挑战。

关键观点3: 父母给大一新生的建议

文章指出父母在送别孩子上大学时应该给予的建议是鼓励孩子拓展自我，探索极限，而不是过于关注狭隘的职业选择。学生需要广泛选修各类课程，培养自己的批判性思维和创新能力。

文章预览

昨天看到这条信息，清华大学2024年研究生的新生数量达到了9926人，其中党员占比41%，共4040人。查证了一下，是真的。这个数字和比例，真的让人震惊。 前几天刚好发了一篇文章， 谈到研究生的扩招和学制的延长，目的不外乎是延缓大学生进入就业市场。这种操作当然不是从学生的利益出发的。 教育正在发生根本性的改变，特别是在科技相对发达的国家。表面上的原因大家都知道，就是人工智能。但更深层的是经济模式，对工作形式和内容的影响，进一步影响了人们对教育的态度和选择。 毫无疑问，可以说，在传统教育模式里待的时间越久的人，在未来成功的概率就越低。 马上就要开学了，最近在我的共读群里也刚好聊到教育的话题。分享两篇与教育和学习有关的最新文章。一篇来自纽约客——《学习到底意味着什么》，另外一篇来自大西洋 ………………………………