常规教学中的困难之二：眼高手低

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在一次讲座中，教研组长曾以“眼高手低”作为浙江首考以后的二轮复习的方针。 “眼要高”是目标追求；“手要低”是教法指导。 但是听过不等于掌握。 二轮复习，具体应该怎么教学降维呢？我实践下来，困惑大于经验。 浙江历史高考有两轮：1月首考，6月二考，两次考试赋分后取高作为高考成绩。 两轮考试的赛制，导致相当一批学生（学军 的比例是一半多一些），在首考取得好成绩后，不需要参加第二次考试。 从学生的角度看： 1.时间优势： 首考取得相对高分的学生，可以腾出一个学期的时间，补强自己的相对弱科，从而出现强者愈强的马太效应； 2.分数优势： 首考失利的学生，在相当一批高手学生不再参加二考的情况下，在赋分的赛制里，可以占据更高的全省排名位次，获得更高的赋分成绩，从而或多或少抵消首考高分学生的分数优 ………………………………