研究生：我们的任务是把导师培养成院士

主要观点总结

本文讨论了导师与研究生之间的关系，导师的职责以及学生与导师之间的相互作用。文章指出导师应该为学生提供基础平台并指导其进行研究工作，但现在有不少研究生在自我指导，导师的作用被削弱。部分导师甚至不参与研究，却占有学生的成果。文章还提到了一些导师通过招收优秀学生、逼迫学生产出成果、抢夺成果并用学生的成果去申请院士的情况。最后，文章呼吁加强学术界的监管和尊重科研工作的真实性。

关键观点总结

关键观点1: 导师与研究生之间的关系

导师应为研究生提供基础平台并进行指导，但现在有不少研究生在自我指导，导师的作用被削弱。

关键观点2: 导师的职责和存在的问题

部分导师完全放任自流，对学生的研究工作不闻不问，甚至把学生的成果占为己有。

关键观点3: 导师申请院士的过程和存在的问题

导师通过找资源、招到聪明勤奋的学生、逼学生产出成果、用学生的成果去申请院士。甚至有的导师让学生填写院士申请书。

关键观点4: 学术界的监管和科研工作的真实性

文章呼吁加强学术界的监管和尊重科研工作的真实性，指出好文章需要点赞和认可，同时提到商务合作和广告投放的联系渠道。

文章预览

本 文 来源： 《科学新闻》，作者陈安 题目显得耸人听闻，其实这句话在学术界已经流传了一段时间。   在导师与研究生之间，比较正常的关系应该是： 导师给研究生提供基础平台，同时就该领域的基础、发展前沿、面临问题和未来趋势对学生进行指导；而学生，则遍读该领域的相关文献，在导师的指导下开展深入的研究工作，获得学位并成为该领域某种程度上的专家。 可现在的情况是，不少研究生都在进行自我指导。随着“复制+粘贴”的论文被越来越多地发现，导师的职责也就越来越受到大家的关注。 人们会觉得困惑： 难道在选择论文方向和课题时导师并没有说过什么吗？如果导师介入了论文的选题和研究，那怎么可能出现全盘复制的恶劣后果呢？   事实上，现在确实有部分导师在指导研究生上完全放任自流了，一方面对于学生的研究工 ………………………………