从公立学校出走，我发现原来不需那么累也能读好书

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大家好，我是Holly。 为什么现在孩子读书那么累呢？为什么很难有内驱力和活力呢？ 人类学家项飙提出了一个假设 「 生命力的透支」。 每个人的生命力包括体力、注意力和意义感，共同构成了生命力这一基本模型： 「 生命力是一种对个体存在性执着的追求。」 而现在孩子们的无力却来自于对生命力的透支—— 教育成为分化人的工具，不仅导致体力与注意力的透支，也是意义感的消逝。 为什么我们这么喜欢国际教育，我想正是因为在此，虽然这里也很卷，但是这种卷并不是以牺牲孩子生命力为代价的重复和竞争，而是一种对生命力的敬畏与保护。 到底这个过程是如何发生的？恰好，我认识了两位从公立学校转到老牌知名纯国际学校上海浦东德威的 Mila和Tyrone，试图从聊一聊中拼凑出答案。 ■左为Mila，右为Tyrone。 从公立出走后 Mila就读12年级（ ………………………………