刘莘：让学生成为有思想的人，思辨性阅读教学是理想路径

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处于普通教育的末端，四川大学哲学系教授刘莘见证了很多孩子的“未来”。他发现，那些在中小学阶段养成了良好阅读习惯的孩子，往往具有更强的适应力、更开阔的视野。相较而言，那些只盯着分数的孩子，在大学生活中的适应能力普遍较差。 刘莘 ， 四川大学哲学与教育学教授，先后担任四川大学哲学系主任，四川大学发展研究中心主任，成都市政府督学。著有《爱与思：儿童文学经典解读》《归去来兮：安徒生的童话世界》《以教师之思， 促学生之问》等。 在阅读中安顿“驿动的心” “我从小是个费头子（四川话），干了不少逃学和调皮捣蛋的‘坏’事而不喜欢读书。人生的好玩之处就在于，会在不知不觉中逃进怎么也预料不到的风景。阅读就是漫长的逃跑之路——逃离喧嚣、单调、形式主义，逃进人性的丰富、宇宙的壮阔以及层出不 ………………………………