课堂到底需不需要管理？

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     这个问题对于中小学课堂不是个问题，但对于大学课堂还真是个问题。      理论上讲，大学生是成年人，具有独立的民事行为能力与自我约束能力，在中小学阶段应该已经初步具备了一定的学习能力，掌握了基本的学习方法。但现实真是如此吗？有一位网友说：“本、研学生，都已经成年，如果他们有理想、有抱负、有兴趣、有好奇心，哪里需要人管呢？可这些内驱力，真不是能管出来的。”这还真是个比较复杂的问题，兴趣、好奇心哪里来的？天生的还是后天的？靠自发形成还是外力激发？所谓的内驱力是如何形成的？恐怕长篇宏论都难以解释清楚这些问题。不同学生的兴趣爱好、学习习惯有天壤之别，这些差别是如何产生的？到了大学能否改变？我接触过各种不同的中学生，好学生习惯于思考，也擅长记笔记，这样的学习习惯是天生 ………………………………