王鑫：指向高阶思维的六步问题解决法教学探析

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2023年2月13日，在教育部与中国联合国教科文组织全国委员会举办的世界数字教育大会上，中国教育科学研究院发布的《中国智慧教育蓝皮书（2022）》归纳提炼了智慧教育的环境、教学、治理、人才四个维度16个具体特征。其中，在教学范式方面，聚焦发展素质教育，提出培养学习者高阶思维能力、综合创新能力、终身学习能力等，将高阶思维能力排在首位。高阶思维能力是学习者应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，高阶思维能力的发展是学习者提升自身综合能力的有效途径。 一、课堂教学培养学生高阶思维常见的问题 （一）课堂教学对培养学生高阶思维能力关注不够 2022年版义务教育阶段16门学科课程标准中的课程核心素养，基本上都有一个维度是关于“思维”的。培养和发展学生的高阶思维能力已经成为落实新课标的 ………………………………