教学研究 | 张炎林：例谈基于深度学习的中学历史单元作业设计

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点击蓝字 关注我们 SUMMER 例谈基于深度学习的中学历史单元作业设计 华东师范大学第二附属中学   张炎林 摘要：深度学习是落实学科核心素养的有效方式。基于深度学习的中学历史单元作业设计是以深度学习为导向，以历史学科核心素养落地为目标，基于单元整体视域的作业设计。这一设计在路径方法上要求基于单元内容主旨和素养目标，精心选材与科学设问；在设计原则上要求彰显核心知识的结构化，导向开放性、批判性的历史思维；突出命题情境化；明晰学业质量水平的分层与进阶。 关键词：深度学习；单元；作业设计；路径；原则 作业是连接教学与考试评价的中间环节，具有落实教学目标、巩固拓展教学内容以及反馈教学效果的功能，具有不可替代的意义。所谓基于深度学习的单元作业设计，指的是立足于单元的整体规划，依据单元教 ………………………………