赵笃庆 等 | 教师技术采纳研究中的UTAUT再认识——基于一阶段元分析结构方程模型的定量综合分析

文章预览

✦ • ✦ 文章引自：赵笃庆,余亮,车紫妍,等. 教师技术采纳研究中的UTAUT再认识——基于一阶段元分析结构方程模型的定量综合分析 [J].现代教育技术,2024,(9):48-58. MET 摘要： 整合技术接受模型（Unified Theory of Acceptance and Use of Technology，UTAUT）是探究教师技术采纳影响因素的主流理论模型之一，但其应用于解释教师技术采纳差异的相关研究结论存在较大分歧，直接影响了UTAUT的解释力。对此，文章设计了拓展版UTAUT，并使用一阶段元分析结构方程模型定量综合分析了56篇文献和61个独立相关矩阵，结果发现：原始UTAUT中核心变量与结果变量之间的影响关系均成立；便利条件正向影响行为意愿，但行为意愿并非是便利条件和使用行为之间的中介变量；增加“便利条件→行为意愿”后，UTAUT能够解释42.6%的行为意愿差异和45.6%的使用行为差异；地区对“社会影响 ………………………………