主要观点总结
文章介绍了我国存在的孩子学习障碍问题，并通过心理咨询师税晓霖的视角解读了新出现的“数学困难门诊”。文章指出学习障碍不一定是心理问题导致的，也可能涉及到智力、教育方法、视听障碍等多种因素的综合影响。医院开设学习困难门诊并非割韭菜，而是为了更好地帮助有学习障碍的家庭得到专业有效的治疗。文章还介绍了其他几种被列入特定学习障碍的困难类型，包括读字困难、阅读理解困难等。最后强调了理解和接纳孩子的重要性，倡导共同构建一个能让每个孩子都舒展生长的友好环境。
关键观点总结
关键观点1: 学习障碍的广泛存在与误解
许多孩子存在学习障碍，但常被家长和老师误认为是智力或态度问题。
关键观点2: 数学困难门诊的介绍与解读
上海儿童医学中心开设了数学困难门诊，引起广泛关注。这实际上是特定学习障碍的一种表现，需要在专业医生指导下进行诊断治疗。
关键观点3: 学习障碍的诊断与排除因素
特定学习障碍的诊断需要排除其他因素如智力障碍、视听障碍等，并满足一定的学业表现标准和持续时间要求。
关键观点4: 理解接纳孩子的重要性
家长和老师需要理解接纳孩子的困难和差异，减少压力，寻求专业帮助，共同构建一个友好环境。
文章预览
你好，这里是壹心理旗下行业媒体： 心榜 。 壹心理 是国内专业心理健康服务平台，一直致力于更好地服务广大的心理从业者，帮助大家在专业上成长和进步。 数据调查显示：我国约有2000万+的孩子正在受到学习障碍的影响。不过长期以来，“特定学习障碍”并不被广泛认知，父母老师一般都把学习不好归因为孩子“笨”、“不努力”、“态度不认真”导致的。 但最近在许多家长群中疯传的“数学困难门诊”，却让更多人认识到原来学习不好可能是心理问题导致的。今天的文章，就跟随心理咨询师税晓霖的脚步，一起来认识一下这个广泛存在却又隐秘的精神障碍。 今天上午，收到多个朋友发来的一张图问我真假，然后发现家长群里、育儿博主们也在纷纷讨论这个事情。 图片如下，是一张上海儿童医学中心的挂号门诊截图，门诊名为“ 空间与数
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