荐读 | 储朝晖：论教育人的方向

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作者简介 储朝晖 中国教育科学研究院教育理论研究所研究员。 摘要 教育人需要有比普通人更明确、自主、恒定的方向感，才能有效发挥导向、牵引、信号、筛选功能，才能有效履行教育职责。长期以来，教育人在纷繁的生活中存在着对方向的迷茫、随众、悬置状态和忽视、无视、无感现象。在社会的历史大变局中，不少教育当事人处于忙碌的迷茫状态，不重视辨别教育与社会以及人类文明前进的方向，不能清醒地确认自己和学生的方向，常常表现为埋头苦干，这成为职业倦怠以及诸多教育问题滋生的根源。教师不善于“抬头乐干”，也培养不出“抬头乐干”的人。缺少自主、短视与功利是教育人看不清方向的主因，短视、功利的教育观以及相应的管理与评价是一些“反教育”现象的根源。矫治教育人的方向问题，必须看到并重视确定方向存在 ………………………………