如何设计一个优秀的案例
案例分析可以活跃课堂气氛，激发学员学习兴趣，启发学员思考，促进学员对培训内容的理解和掌握。设计一个成功的案例要从以下六个方面入手：
1）标题：
一般以主题或事件定标题，可以直接表明阐述的内容和目的。
2）背景：
一般先描述间接背景；后述说直接背景。间接背景往往范畴比较大，而直接背景针对性更强。
3）问题：
问题是什么？问题是如何产生的？问题产生的原因有哪些？问题解决的方案等。主要是确定问题，找出起因，明晰要因，为下一步解决问题提供提供思路。
4）解决办法：
详述问题解决的实操办法和过程，带来的收益与成效。
5）反思与讨论：
问题解决利弊得失分析；后续解决问题的打算；其他感受、体会、启示等。重在深入剖析案例，比较同类现象，总结成功经验，启迪创新思路。
6）附录：
对正文主题起补充说明作用的材料。要求准确、有说服力，常常会利用一些数据、同类事例来表现。
教案设计五线谱？
教案指培训课程的教法，包括五个主要模块的设计：
1）时间：
表明讲这一段内容时的所需的起止时间，阶段指本项在整个课程中的安排和分类属性；
2）阶段安排：
划分整个培训的进度，便于培训师把握进程。
3）授课内容要点：
指本段主要需要向学员传达的知识或技巧，在这里扼要的标明应该注意的地方；（一般只需简明标明几点，不必太复杂，主要起清晰思路）
4）授课方式、技巧：
指对于本段内容，如何讲授，利用哪些培训技巧和方法跟授课内容要点结合会发挥最大的效果；
5）目的：
指为什么要用这样的方法来讲解这样的内容。（一般培训师在运用授课技巧进行训练时，只是基于自己的悟性和习惯，没有真正明白为什么要用，用什么样的方法。目的起着规范、引导、匹配培训方法的作用）
如何设计课程推介单？
课程推介单主要是起传播培训信息的，使学员了解培训课程的基本信息。主要包含以下六个设计要素：
1）培训主题：
要简洁清晰，方便学员明晰课程方向，一般控制在10个字以内。
2）培训对象：
明确标明属性标签，方便受训者自我归类，圈定受训人群培训目的针对性。
3）内容纲要：
概括性说明课程主要内容，方便学员了解；写作大纲须注意避免理论化、教条化，提倡实用性，吸引受训者，但同时避免华而不实的花哨。
4）培训方法：
表明课程的培训方式，引起学员兴趣，方便其准备。
5）培训时间：
准确性指名培训起止时间，避免出现上午、下午、一天等类似的词语，具体到时分。
6）报名方法：
必须翔实、准确。培训机构的联络方式须核实，避免造成学员的不便。
在什么时候设计课程亮点？
一个完美的课程有如一篇优秀的文章，起承转合间，精彩不时闪现。下面从一天的课程为例，说明在什么时候设计课程的亮点：
根据我们多年的经验，一天的课程（标准为6个小时）通常需要设计六个亮点。少了容易枯燥，学员提不起精神；多了容易泛滥，凸显不出重点。
上午
1）09:00—10:30（课程开始和结束的时候要设计亮点，为了是激发学员的兴趣和热情）
2）10:30—12:00（结束的时候要设计亮点，并为上午的课程做阶段总结）
下午
3）14:00—15:30（课程开始和结束要设计亮点，为了振奋学员的精神和勾起学员期待）
4）15:30—17:00（结束的时候要设计亮点，并为一天的课程做完美总结）
准备比资历重要：如何利用演练查漏补缺？
准备比资历更重要，在培训前认真做一次演练是一个培训师对己对人负责的表现。可以从下面八个方面来利用演练查漏补缺：
1）出场：出场的步伐、姿态、表情是否熟练自然。
2）导入：导入是否已经设计好，讲说是否自然顺畅。
3）收结：收尾是否精心设计，恰到好处。
4）环境：环境是什么样，有没有去现场事先了解。
5）表达：是否对内容深刻把握和理解，具不具备感染力。
6）仪态：仪表是否修饰好，感觉是否自然如意。
7）内容：内容是否已经没有错误和缺陷。
8）教学资源调动：教学设备的运用和掌握是否自如。
如何设计培训师个人风格？
作为培训师，培训风格是在长期的历练中形成的，往往独特的风格世培训师成熟的标志。一般情况下，所有的培训师都可以大致划分为以下四种风格：学者型、教练型、教士型、演艺型。学者型风格侧重于理论逻辑无懈可击的严密性；教练型风格侧重于技巧方法的实用性；教士型风格侧重于理念信仰的高尚性；演艺型风格侧重于情感形体的煽动性。
在依据以上四种风格进行自我设计时，一定要考虑到四点：
1）选择风格要符合自身背景和性格，强扭的瓜不甜。
2）风格形成是要经过长期的提炼，但是一定要围绕着自身特点，不可东施效颦。
3）风格有助于识别，但是同样也要意识到任何风格的偏向都是由缺陷的，一定不可自满，要懂得随时查漏补缺。
4）风格等于个性，但是并不等于局限，一定要在本色之上融合其他色彩。
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